miércoles, 6 de noviembre de 2013

Mas comentarios de filosofia aristotiles i los anterioes mejor redactados

Context
Aristòtil, originari de Macedònia alumne de l’Acadèmia de Plató en va fer de professor vint anys. Després de la mort de Plató va abandonar l’Acadèmia i tornà a Macedònia per fer-se càrreg de l’educació d’Alexandre el Gran. Després de la mort d’aquest, Aristòtil serà acusat d’espionatge a favor de Macedònia i fogirà d’Atenes per no ser ajusticiat. Va morir l’any següent a l’exili. Va escriure dos tipus d’obres les destinades el públic que s’han perdut (exoteriques) i les que s’emproven al Liceu ( esotèriques). Aquestes darreres varen ser ordenades per Andròmic de Rodes al segle I, però Jaeger a principis del segle XX va considerar aquesta ordenació errònea. El motor que determina el pensament d’Aristòtil es acabar amb la polèmica iniciada per Heràclit i Parminedes sobre la coexistència de l’ésser a el moviment. Plató separa els éssers ( món inteligible) dels mòbils ( món sensible) però sense fer-los compatibles com serà la intenció inicial d’Aristòtil.
Ciència i substància
Doncs bé, com de tota la la salut hi ha una sola ciència, igualment això també s ‘esdevé en altres coses.
Idea principal : com be diu el títol del text o comentar “ciència i sustància”, aquesta seria la idea principal per al filòsof la ciència seria l’arge. Al meu parer hi ha dues idees secundàries principals. La primera es la diferència entre ciència i sustància. Aristòtil a l’inici del fragment fa una comparació de la ciència amb la salut. La seva intenció crec que és que les ciències no han de tenir per objectiu els essers individuals. Si no les lleis que regeixen tots els éssers de la mateixa naturalesa. La segona idea seria que la metafísica és la cièncoa de l’ésser en quant a ésser i, i per tant, estudiaria la substància.
Temari : metafísica a partir de substància.
Valoració critica: en conclusió la meva opinio és que Aristòtil considera la substància imprensidible perquè contruibï sent tans sols ens. Per tant, allò que comperteixen tots els ens de la mateixa naturalesa és la substància que està formada per la mateixa forma. A més la ciència cerca l’arge de tots els éssers de la mateixa naturalesa.
Aristòtil, fisica
Per tant, si tot el que es mou ha de ser mogut per alguna cosa, sigui això mogut també per una altra cosa o no, i si ( en el primer cas ) és mogut per alguna cosa que , al seu torn,
Idea principal d’aquest text es que totes les coses són mogudes per un motor primer.
Valor crític  
Aristòtil amb aquest text demostra d’existència d’un primer motor immòbil que segons la tradició cristiana seria deu. Aquesta teoria és importatíssim  perquè no va ser febatuda fins el segle XVI per Copèrnic. Aristòtil afirma que la terra és immobil el centre de l’univers mentre que la resta del món gira el seu voltant. El primer motor es fora de l’univers de la forma indirecte fa que l’esfera marqui l’inici del moviment i aquest es vagi comunicant a la reina d’esferes inferior.
Política
En efecte. El que cada cosa és, una vegada complert el seu desenvolupament, diem que és la seva naturalesa; així d’un home d’un cavall o d’una casa
Idea principal
És que l’home es un ésser social per naturelessa (l’homees es un animal de política ). Per tant, per Aristòtil la societat no és un fet artificial perque per naturelesa biològica de l’home, aquest està obligat a viure amb societat  i , a més com que no és autosuficient es veu obligat a colaborar amb altres grups socials i la política es lo millor d’administració aquests grups socials es a dir, l’Estat.
Valor crític
Des del meu punt de vista d’acord amb Aristòtil que , el millor sistema democràtic. Segons el meu parer la clase social que hauria d’ostentar el poder seria a la clase mitjana a diferència del que pensava Plató. Pens que avui en dia encara s’haurien de valorra un govern  com a bo o dolent segoins la seva precupació del interessos públics i privats
Ètica de nicomac
La vida es defineix per una facultat de sensació en el cas dels animals i per una facultat de sensació i de pensament en els homes.
Idea principal
Es que la vida es per naturelas bona i agradable; l’home o percep perquè actua i com que sentim i pensam percebem que a
Valor crític
La idea que presenta Aristòtil en que deferència els animals dels homes hem sembla molt clara. Ens diferència la faculat de pensament. L’home no només en té prou de saber qure es el bé per actuar de forma correcte sino no de voler actuari per a ell la virtut que no pot existir sense l’hàbit, la constància serà sinònim de moderació.
Deu, substància eterna i perfecte
I l’activitat ( de Deu ) és, en si mateixa, vida perfecta i eterna
Idea principal del text es que  Déu no nomes es sustancia si no que es la primera substacia necessaria. Es a dir, que va existir sempre i que no pot deixar de existir. Aquesta substancia es immòbil i indivisible.
Valor crític 
Segons Aristotil ha de existir una substancia divina perque: el món no pot haver aperagut del no res i ha de tenir una naturelasa diferent de les subtancies sencibles perque son un vivent etern; ha de ser " acte pur" perque es etern i no pot anar canviant; ha de estar exempt  de relacions perque es el motor que es mou a si mateix i mou el mon i es unic per evitar el desordre. Avui en dia amb la perspectiva que ens donen els segle sembla logica la necessitat que tenia aritotil de trobar un principi que explicas els esser i el mon, tot i que la seva concepcio es difetent a la del cristianisme perque es diferent a la idea de" deu revelacio ".per tant, es normal que per aristotil la teologia ha de ser la ciencia que estudia la " filosofia primera" ( l'esser en tant que esser) perque qui fa comprencible tots els essers es l'esser divi.
Enteniment agent i pacient
Així doncs, existeix un enteniment que és capaç d’arribar a ser totes les coses i un altre capaç de fer-les totes.
La idea principal del text es quehi ha dos tipis de enteniment : l'agent que seria com unainteligencia cosmica que es immortal i etern  . Per exemple  això ho relaciona amb la llum que dóna vivor els colors; i el pacient que te una funcio intelectiva normal que mor amb la mort del cos.
Valor critic 
per aristotil la potencia intelectiva es una de les tres potencies estructurals de l' anima. Es la funcio superior especifica de l'esser huma que propicia el pas de l'esperiencia els conceptes i principis. Dins aquest funcio aristotil destria l'enteniment agent i el pacient . I la funcio volitiva que s refereix a la capacitat intelectual per estimular l'accio de la voluntat. Es a dir primer pensam i drespres actuam aegons la nostre natiralesa. Estic completament d'acord amb la funcio volutiva l'accio de la voluntat i la funcio intelectual tot i que ma sorpres la diferenciacio entre l'enteniment agent immortal i etern, i l'enteniment 
Teologia 
Doc IV
Virtut i hàbit
Hi ha doncs, dues classes de virtut, la dionètica
Aquest text ens diu que els virtuts no es produeixen per naturalesa si no que els ha de rebrer i els has d’anar modificant mitjançant el consum.
Doc V
Naturalesa de l’amistat
L’amistat és una virtut cosa acompanyada de virtut i , a més,  és la cosa més necessària per a la vida.
Ens diu que un home bo es igual que un amic perquè tu pots tenir molts de bens i no tens  amics per això no ets feliç i si fossis la persona més pobre però té amics si que ets feliç. 
Textos rosa 
Idea principal 
Aristotil presenta com idea principal que les essencies de les coses no poden estar separades de les coses mateixes ni tampoc poden explicar l'origen i el devenir o els canvis de les coses contradient a plato 
Valor critic 
segons aristotil, l anima elabora les idees a partir del coneixement sensible de les coses. Es a dir les coses li faciliten el material perque l'enteniment elebofi les ideees. En canvi plato no parla de eleborar les idees, sino de trobar o recordar. D'aquest manera plato marca l'independencia de l'anima respecta del cos i dels sentits que nomes li serveixen de instrument i no de material. 

martes, 5 de noviembre de 2013

altres mapes de geoagrafia


aquest climograma es mediterrani 

comentaris i context d'aristòtil

Aristòtil
Context
Aristòtil, originari de Macedònia alumne de l’Acadèmia de Plató en va fer de professor vint anys. Després de la mort de Plató va abandonar l’Acadèmia i tornà a Macedònia per fer-se càrreg de l’educació d’Alexandre el Gran. Després de la mort d’aquest, Aristòtil serà acusat d’espionatge a favor de Macedònia i fogirà d’Atenes per no ser ajusticiat. Va morir l’any següent a l’exili. Va escriure dos tipus d’obres les destinades el públic que s’han perdut (exoteriques) i les que s’emproven al Liceu ( esotèriques). Aquestes darreres varen ser ordenades per Andròmic de Rodes al segle I, però Jaeger a principis del segle XX va considerar aquesta ordenació errònea. El motor que determina el pensament d’Aristòtil es acabar amb la polèmica iniciada per Heràclit i Parminedes sobre la coexistència de l’ésser a el moviment. Plató separa els éssers ( món inteligible) dels mòbils ( món sensible) però sense fer-los compatibles com serà la intenció inicial d’Aristòtil.
Ciència i substància
Doncs bé, com de tota la la salut hi ha una sola ciència, igualment això també s ‘esdevé en altres coses.
Idea principal : com be diu el títol del text o comentar “ciència i sustància”, aquesta seria la idea principal per al filòsof la ciència seria l’arge. Al meu parer hi ha dues idees secundàries principals. La primera es la diferència entre ciència i sustància. Aristòtil a l’inici del fragment fa una comparació de la ciència amb la salut. La seva intenció crec que és que les ciències no han de tenir per objectiu els essers individuals. Si no les lleis que regeixen tots els éssers de la mateixa naturalesa. La segona idea seria que la metafísica és la cièncoa de l’ésser en quant a ésser i, i per tant, estudiaria la substància.
Temari : metafísica a partir de substància.
Valoració critica: en conclusió la meva opinio és que Aristòtil considera la substància imprensidible perquè contruibï sent tans sols ens. Per tant, allò que comperteixen tots els ens de la mateixa naturalesa és la substància que està formada per la mateixa forma. A més la ciència cerca l’arge de tots els éssers de la mateixa naturalesa.
Aristòtil, fisica
Per tant, si tot el que es mou ha de ser mogut per alguna cosa, sigui això mogut també per una altra cosa o no, i si ( en el primer cas ) és mogut per alguna cosa que , al seu torn,
Idea principal d’aquest text es que totes les coses són mogudes per un motor primer.
Valor crític  
Aristòtil amb aquest text demostra d’existència d’un primer motor immòbil que segons la tradició cristiana seria deu. Aquesta teoria és importatíssim  perquè no va ser febatuda fins el segle XVI per Copèrnic. Aristòtil afirma que la terra és immobil el centre de l’univers mentre que la resta del món gira el seu voltant. El primer motor es fora de l’univers de la forma indirecte fa que l’esfera marqui l’inici del moviment i aquest es vagi comunicant a la reina d’esferes inferior.
Política
En efecte. El que cada cosa és, una vegada complert el seu desenvolupament, diem que és la seva naturalesa; així d’un home d’un cavall o d’una casa
Idea principal
És que l’home es un ésser social per naturelessa (l’homees es un animal de política ). Per tant, per Aristòtil la societat no és un fet artificial perque per naturelesa biològica de l’home, aquest està obligat a viure amb societat  i , a més com que no és autosuficient es veu obligat a colaborar amb altres grups socials i la política es lo millor d’administració aquests grups socials es a dir, l’Estat.
Valor crític
Des del meu punt de vista d’acord amb Aristòtil que , el millor sistema democràtic. Segons el meu parer la clase social que hauria d’ostentar el poder seria a la clase mitjana a diferència del que pensava Plató. Pens que avui en dia encara s’haurien de valorra un govewrn com a bo o dolent segoins la seva precupació del interessos públics i privats
Ètica de nicomac
La vida es defineix per una facultat de sensació en el cas dels animals i per una facultat de sensació i de pensament en els homes.
Idea principal
Es que la vida es per naturelas bona i agradable; l’home o percep perquè actua i com que sentim i pensam percebem que a
Valor crític
La idea que presenta Aristòtil en que deferència els animals dels homes hem sembla molt clara. Ens diferència la faculat de pensament. L’home no només en té prou de saber qure es el bé per actuar de forma correcte sino no de voler actuari per a ell la virtut que no pot existir sense l’hàbit, la constància serà sinònim de moderació.
Doc II
Deu, substància eterna i perfecte
I l’activitat ( de Deu ) és, en si mateixa, vida perfecta i eterna
Idea principal diu que la substància no és un conjunt sino que té manca de parts visibles. Per poder explicar-ho utilitza la idea de Deu.
Doc III
Enteniment agent i pacient
Així doncs, existeix un enteniment que és capaç d’arribar a ser totes les coses i un altre capaç de fer-les totes.
Es que l’agent pacient sempre es el principi de la matèria. Per explicar això ho relaciona amb el llum que dóna vivor els colors.
Doc IV
Virtut i hàbit
Hi ha doncs, dues classes de virtut, la dionètica
Aquest text ens diu que els virtuts no es produeixen per naturalesa si no que els ha de rebrer i els has d’anar modificant mitjançant el consum.
Doc V
Naturalesa de l’amistat
L’amistat és una virtut cosa acompanyada de virtut i , a més,  és la cosa més necessària per a la vida.

Ens diu que un home bo es igual que un amic perquè tu pots tenir molts de bens i no tens  amics per això no ets feliç i si fossis la persona més pobre però té amics si que ets feliç. 

la mejor representacion de la tragedia de Hamlet

http://moevideo.net/video/44597.4d836992ddb9dd757873b462b2fc

guerres púniques

Les Guerres Púniques
(264-146aC).

Guerres Púniques,  és el nom que es dóna als tres enfrontaments que
 tengueren púnics i romans entre els anys 264 i 146 aC, tenien com a
 finalitat aconseguir el domini comercial de la Mediterrània occidental i
 comportaren la derrota de les tropes cartagineses i la desaparició de
Cartago.
Primera Guerra ( 264-241 aC):
La seva finalitat és la d’aconseguir el control de l’illa de Sicília. Es produeix
la derrota dels púnics i es veuen obligats a abandonar l’illa i a pagar una
indemnització a Roma.
En aquesta primera guerra la participació directa d’Eivissa degué
ser molt limitada. Les àmfores de l’Eivissa púnica seguiren circulant
amb normalitat ( Balears i Llevant peninsular) fet que porta a pensar
que l’aportació de la colònia es deguè centrar en ajudar els importants
costos econòmics que comportà la guerra.
Un pic acabat els conflictes i havent perdut el control de l’illa de Sicília
i Sardenya, els púnics decidiren passar a la península Ibérica per procedir
a la seva ocupació i crear un nou imperi.
 El general Amílcar Barca arribà a la península l’any 237 aC i aconseguir
 ocupar gran part del sud i del sud-est. Això comporta un canvi d’estratègia,
 fins llavors s’havia basat en l’establiment de colònies  i l’establiments de
 coalicions, ara hi ha la necessitat d’ocupar nous territoris. Els romans
 davant aquest canvi decidiren signar amb ells un tractat l’any 226 aC,
 sobre la base del qual Cartago podia ocupar tots els territoris peninsulars
 que volguessin, menys aquells situats al nord del riu Ebre, aquests estaven
 reservats als romans.
 L’any 221 aC, els cartaginesos fundaren la seva capital, Cartago Nova.
Segona Guerra ( 218-201 aC):
Les tropes d’Anníbal atacaren Saguntum, malgrat que estava situat al sud del riu Ebre els romans van intervenir ja que mantenien relacions amb dita ciutat   ( aliada).
L’illa d’Eivissa  ara si que va implicar-se directament en el conflicte. La raó d’aquesta implicació fou la posició estratègica respecte a la mateixa península, aquesta permetia canalitzar una part important del comerç que tenien com origen o destinació els nous territoris ocupats. El flux comercial entre els territoris nord-africans cartaginesos i les zones ocupades de la península degueren passar per Eivissa.
També hi ha proves documentals d’una participació directa en els esdeveniments militars del conflicte. L’any 217 aC a l’inici del conflicte una flota romana ataca l’illa i intenten conquerir la ciutat, desprès de dos dies de setge, abandonen i es dediquen al saqueig del camp. Es sap també que representant romans mantenen converses amb representants de Mallorca i Menorca per negociar la pau, aquest fet demostra encara més la fidelitat d’Eivissa a Cartago al llarg dels divuit anys que durà la guerra.
Eivissa va  donar tota classe de subministraments, a més d’homes i armes, a l’almirall Magó. Les classes dominants de les illes Pitiüses eren les primeres interessades en una victòria cartaginesa, pel gran mercat que s’obria per als seus productes si s’aconseguia mantenir l’ocupació de la península  i d’altres territoris.

La Segona Guerra Púnica comportà una nova derrota de les tropes cartagineses, aquesta es va veure obligada a pagar una imdemnització, reduir la flota i a limitar-se als seus dominis africans.
Tercera Guerra (149-146 aC)

A la seva fi, la ciutat de Cartago va ser completament arrasada i el seu imperi desaparegué definitivament.
Es sap que desprès de la Segona Guerra l’economia eivissenca seguí treballant a ple rendiment, i no hi ha proves d’una ocupació militar per part dels romans, en aquells moments més preocupats pels aixecaments de les tribus íberes a la Península.





domingo, 3 de noviembre de 2013

activitis the gerundios y infinitivos

ENGLISH (1r Batxillerat)                                                   Name: _________________

INFINITIVE OR GERUND?

A) Add the correct form of the verb in brackets.

1.  Miranda stopped  _______________ the horror film as it was getting too scary. (watch)

2.  I was late for work because I stopped _______________  to some friends. (talk)

3.  We regret _______________  you that our hotel is fully booked until the end of August.  (inform)

4.  Max regrets _______________  to the meeting. It was a waste of time. (go)

5.  I clearly remember _______________  Grace at the party. She was talking to Charlotte and Amy. (see)

6.  Remember _______________  your grandmother tomorrow. It's her birthday. (phone)

7.  Don't forget _______________ your swimsuits!  There's a lovely pool at the hotel. (pack)

8.  Amanda will never forget _______________  George Michael in concert. What a great night out! (see)

9.  Real Madrid tried very hard _______________  an equalising goal but they just couldn't get through Barcelona's defence. (score)

10.  For a delicious alternative try _______________  grilled halloumi cheese instead of feta to a Greek salad.
(add) 


B) Add the correct form of the verb in brackets.

  1.  I miss __________ tennis with him. (play)  

 
2.  Jane wants __________  to Paris in April.  (go)

  3.  Her boss knew that she was pretending __________ ill.  (be)

  4.  I don't feel like __________ today.  (cook)

  5.  He managed __________ the report before he went home.  (finish)

 
6.  We agreed __________ them. (help)

  7.  Good news!  I've given up __________ ! (smoke)

  8.  Do you fancy __________ to the cinema tonight? (go)

  9.  I haven't finished __________ the newspaper yet. (read)

  10.  I chose __________ instead of taking the car. (walk)

  11.  He promised __________  me a long letter. (write)

  12.  I'd avoid __________ the Underground today, if I were you. (take)

 
13.  He spent four years __________  round South America. (travel)

  14. We would love __________  dinner with you on Saturday. (have)

 
15.  We can't risk __________  the later flight. (take)

 
16. "Where did you learn __________  the violin?"
    -  "My father taught me __________  . " (play, play)

 
17.  The head teacher threatened __________  some of the students. (expel)

  18.  We weren't able to have our picnic as it kept __________  all day. (rain)


C) Add the correct form of the verb in brackets.

  1.  Have you  finished __________ the computer? (use)

  2.  She meant __________  him her phone number but she forgot.  (give)

  3.  Would you mind __________ a few minutes?  (wait)

  4.  I would like __________ the manager, please.  (see)

  5.  We expect __________ from him soon. (hear)

  6.  I don't feel like __________ to the party. (go)

  7.   He offered __________ them to the airport.  (drive)

  8.   Next year I intend __________ a course in reflexology.  (take)

  9.   Although I had a bad toothache I put off __________ to the dentist. (go)

  10.  I would love __________ a house in the country.  (have)

  11.  It was so funny I couldn't help __________ . (laugh)

  12.  She pretended not __________ what I had said.  (hear)

D) Add the correct form of the verb in brackets.

  1.  Henry is upset that he didn't get promoted and is threatening __________ . (resign)

  2.  They narrowly avoided __________ the bus. (miss)

  3.  'Wise men say only fools rush in" are lyrics from Elvis's "Can't help ________ in love . (fall)

  4.  The restaurant is considering _________  a smoking ban. (impose)

  5.  Do you mind __________ the music a bit, we're trying to sleep.  (turn down)

  6.  I hope __________ you soon. (see)

  7.   Monica deserved ____________ her exam as she had studied very hard.  (pass)

  8.  Our teacher recommends ___________ English every day to broaden our vocabulary. (read)

  9.   It's not worth ___________ about.  (worry)

  10.  We never expected __________ first prize. (win)

  11.  It's no use __________ to Margaret as she just refuses __________ . (talk / listen)

  12.  Carrie and Dennis are so fond of Barcelona they keep __________  there. (go back)

 
13.  Helen can't imagine __________ on her own.  (live)

  14.  Owen used __________ in a house with a garden but now he lives on a boat. (live)

 
15.  I always brush my teeth before __________ to bed. (go)














for and against

For and against essays
A) To list advantages:
o One/Another/A further/An additional (major) advantage of… is …
o The main/greatest/first advantage of… is …
B) To list disadvantages:
o One/Another/ A further/An additional (major) disadvantage/drawback of…
o The main/greatest/most serious/first disadvantage /drawback of…
o Another negative aspect of…
C) To introduce points/arguments for or against:
o One (very convincing) point/argument in favour of… / against… is that …
o A further common criticism of…
o It could be argued that….. It is often claimed/suggested that…
o It is widely argued/ maintained that….. It is generally felt/ believed/ held...
 Some/many/most people/experts/critics claim/suggest/argue/feel that… maintain/believe/point out/agree/hold that… support the view that… oppose the view that… are in favour of/against… are of the opinion that/convinced that… are opposed to…
D) Conclusion expressing opinion directly In conclusion, On balance, All things considered, Taking everything into account/consideration, To conclude, To sum up, All in all,
………………………it is my belief/opinion that …
…………………I (firmly) believe/feel/think that...
….…………………..I am convinced that ......…………………I am inclined to believe that …
I (do not) agree that/with …
E) Conclusion expressing balanced considerations/ opinion indirectly
In conclusion, On balance, All things considered, Taking everything into account/consideration, To conclude, To sum up, All in all, Finally/Lastly,
……………………. it can be said/claimed that … ……………………. it seems/appears that… ……………………. it would seem that… ……………………..it is likely/unlikely/possible/ that…
……………………. it is clear/obvious that… ……………………..there is no/little doubt that … ……………………. it is true to say that … ……………………..although it must be said that … …………………… it may be concluded/said that …

conectores ingles

          CAUSE
         RESULT
Because
As               [Subject+V] Since
For
Seeing that                  
so (that)
therefore,          [Subject+V] consequently,
as a result,
because of/ owing to/ due to/ on account of +
  [Noun phrase/ V-ing]
So + adj/ adv + that
Such (a/-n)+ adj + Noun+ that
We decided not to go out for a meal. We 
were too tired.
   
Since/ As  we were too tired, we decided not
to go out for a meal.
We decided not to go out for a meal because 
we were too tired.
   
We were too tiredas a result/ therefore/ so 
we decided not to go out for a meal.
We were so tired that we decided not to go 
out for a meal.
The staff is working at the weekends/ They want to finish the project in time.
Since/ As the staff wants to finish the project 
in time, they are working at the weekends.
The staff is working at the weekends 
because they want to finish the project in time.
The staff wants to finish the project in time,
therefore/ as a result/ consequently/ so they
working at the weekends.

PURPOSE
[SUBJECT + VERB] + TO INF
                                     IN ORDER (NOT) TO INF
                                     SO AS (NOT)TO INF
[SUBJECT+VERB] + SO THAT  [SUBJECT+ WILL(WON’T)/ CAN (CAN’T)+ INF] (future situations)
[SUBJECT+VERB] + SO THAT [ SUBJECT+ WOULD (WOULDN’T)/ COULD  (COULDN’T)+ INF]   (past situations)
    (A) Different grammatical subject
    He switched on the light/ He wanted me to see what he 
was doing.
He switched on the light so that I would/could see what he 
was doing.
    (B) Same grammatical subject
They put video cameras in the shops. They wanted to stop 
people from stealing things.
They put video cameras in the shops in order to stop people 
from stealing things.
They put video cameras in the shops so that they could stop people from stealing things. 
 PREVENTION/ PREPARATION
                                                 
IN CASE
[SUBJECT+VERB] IN CASE 
[SUBJECT+    S. PRESENT] 
   (future situations)
[SUBJECT+VERB] IN CASE

 [SUBJECT+    S. PAST]    
(past situations)
We might feel hungry, so we’ll take some
sandwiches. (in case)
We’ll take some sandwiches in case we
feel hungry.
I'll leave you my mobile number. Perhaps
  there’ll be an emergency while I'm away.
I'll leave you my mobile number in case 
there is an emergency while I'm away.
I'll take a dictionary to the exam
. Perhaps they won't provide them.
I'll take a dictionary to the exam in 
case they don't provide them.
CONCESSION/ ADVERSATIVE
          Concession
         Adversative
Although + [Subject+V]
Even though+ [Subject+V]
Though+ [Subject+V]
In spite of the fact that+ [Subject+V] Despite the fact that+ [Subject+V]
However
But
Nevertheless   + [Subject+Verb]
Yet
On the contrary
Whereas / while
In spite of + [Noun phrase/V-ing]
Despite +    [Noun phrase/ V-ing]